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學(xué)校教育教學(xué)能力如何提升？怎樣帶出一支優(yōu)秀的教師隊伍？如何更好地回應(yīng)學(xué)生和家長的期待？正值暑假，北京市海淀區(qū)花園村第二小學(xué)的一間會議室里，傳出熱烈的討論聲。這所小學(xué)前不久剛剛更名為首都師范大學(xué)花園小學(xué)，首師大初等教育學(xué)院的專家走進小學(xué)開展調(diào)研，為打造居民家門口的好學(xué)校出謀劃策。

“我們學(xué)校雖然面積不大，但是位置很好，服務(wù)周邊兩大社區(qū)，居民對我們的辦學(xué)期望值非常高。”一張長桌前，首師大花園小學(xué)校長王鋼拿出精心準(zhǔn)備的材料，通過圖表數(shù)據(jù)與專家們分享實際辦學(xué)中存在的問題，她說，“在推進課程改革的過程中，我們感受到教育教學(xué)能力還需要進一步提高，在前沿理論和實踐轉(zhuǎn)化方面能力不足，迫切需要得到專業(yè)力量的支持和指導(dǎo)?！本o接著，她列舉了一系列合作需求——建設(shè)符合新課程方案與標(biāo)準(zhǔn)的課程體系、開展教與學(xué)方式變革的實踐、培育語文等重點學(xué)科、提升學(xué)生社團品質(zhì)，每一項內(nèi)容都緊扣教育教學(xué)核心，希望學(xué)生能夠?qū)W有所得，家長放心滿意。

長桌對面，首師大的6位專家聽得認(rèn)真，用筆記下重點，依次給出解決方案：在逐步推進合作的過程中，采取訂單的形式，根據(jù)小學(xué)的具體需求，由大學(xué)相關(guān)專業(yè)教授指導(dǎo)，研發(fā)特色校本課程；在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科中加入實踐性、創(chuàng)新性的元素，“五育并舉”打造課后三點半活動……小學(xué)有需求，大學(xué)點對點安排。

“我們會派一名資深教授到首師大花園小學(xué)做科研副校長，把大學(xué)里的優(yōu)質(zhì)師資資源、教學(xué)研究成果帶進小學(xué)。”首師大初等教育學(xué)院副院長張志坤說，開學(xué)后，科研副校長會帶領(lǐng)專家團隊，用大學(xué)老師的眼光，診斷評估該校各科的實際教學(xué)情況，通過系統(tǒng)的項目式合作，向小學(xué)交出最優(yōu)質(zhì)的高分“訂單”。

與這所小學(xué)結(jié)對，只是首師大走出校門開展合作共建辦學(xué)的一個縮影。

近年來，針對居民反映家門口缺少基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)校的問題，首師大發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用，瞄準(zhǔn)國家教育教學(xué)改革要求和北京市基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，與本市16區(qū)均簽訂了教育合作協(xié)議，實現(xiàn)京內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域合作的全覆蓋，目前與13個區(qū)合作共建附屬學(xué)校共計47所，讓更多居民在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育資源。

“合作共建辦學(xué)，絕不僅僅是單純地改個校名、掛個牌子?！笔讕煷髮ν夂献鬓k公室主任釗劍介紹，主題教育開展以來，首師大按照“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”的總體要求，扎實開展調(diào)查研究工作。該校出臺了“六個一”的附屬學(xué)校支持策略，即“一校一首席”“一校一團隊”“一校一特色”“一校一策略”“一年一主題”“一年一論壇”，“在首席專家的帶動下，每所學(xué)校都根據(jù)各自特色、按照不同階段的發(fā)展需求，配備了不同學(xué)科的轉(zhuǎn)接團隊，在總體的辦學(xué)改革策略下，每年推進一個主題，舉辦一次高水平的論壇?！?/p>

下一步，首師大將圍繞落實立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)新時代首都發(fā)展，精心謀劃、縱深推進主題教育，深入探索“四有”好老師培養(yǎng)體系，奮力寫好服務(wù)“首都基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”“義務(wù)教育階段‘雙減’工作”等文章，積極投身教育強國實踐，用心用情辦好人民滿意的教育。（李祺瑤）