中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“服貿(mào)會(huì)”)的教育服務(wù)專題展一直是大眾關(guān)注的焦點(diǎn)之一。8月7日，北京商報(bào)記者從北京市教委了解到，包括科大訊飛、網(wǎng)易有道均宣布其新推出的智慧教育產(chǎn)品將亮相今年服貿(mào)會(huì)，并最終為“教學(xué)回歸課堂”服務(wù)，為“雙減”助力。

據(jù)北京市豐臺(tái)區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校校長(zhǎng)趙愛(ài)芹介紹，本次將突出展示“絲路工匠”聯(lián)盟成員院校在辦學(xué)或?qū)I(yè)特色、高校建設(shè)成果、國(guó)際化發(fā)展項(xiàng)目、聯(lián)盟大賽四個(gè)板塊。

北京商報(bào)記者從網(wǎng)易有道方面獲悉，網(wǎng)易有道將攜多款產(chǎn)品亮相2022年服貿(mào)會(huì)，包括有道智能學(xué)習(xí)終端、AI學(xué)習(xí)機(jī)、智能詞典筆等。除了網(wǎng)易有道，AI企業(yè)也切入這一賽道，例如科大訊飛目前已推出多款A(yù)I學(xué)習(xí)機(jī)，包括科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10、X3 Pro和學(xué)習(xí)機(jī)Q20。

科大訊飛北京大區(qū)總經(jīng)理朱鵬介紹，今年將攜智慧教育最新產(chǎn)品和方案集中亮相，探討教育數(shù)字化在區(qū)域治理、校園主陣地、學(xué)生成長(zhǎng)等場(chǎng)景的應(yīng)用。

無(wú)論智能學(xué)習(xí)硬件是面向?qū)W校還是學(xué)生，其市場(chǎng)空間均被看好，根據(jù)第三方機(jī)構(gòu)弗若斯特沙利文數(shù)據(jù)，2017-2021年，我國(guó)智能學(xué)習(xí)設(shè)備市場(chǎng)規(guī)模由281億元上升至659億元，其中to B與to C分部各占據(jù)半壁江山，預(yù)計(jì)2022年該領(lǐng)域市場(chǎng)規(guī)模將逼近800億元。

網(wǎng)易有道總裁金磊對(duì)北京商報(bào)記者表示，其公司在NMT神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)翻譯、OCR光學(xué)字符識(shí)別、ASR語(yǔ)音識(shí)別、 NLU自然語(yǔ)言理解等領(lǐng)域取得了一定的成果，北京商報(bào)記者在試用相關(guān)產(chǎn)品時(shí)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用上述技術(shù)后，其AI學(xué)習(xí)機(jī)查找題目較為精準(zhǔn)，而且可以動(dòng)態(tài)推演習(xí)題，并關(guān)聯(lián)到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

朱鵬則介紹，科大訊飛秉持人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，立足“平臺(tái)+課程+服務(wù)”，構(gòu)建了一站式課后服務(wù)綜合解決方案。

產(chǎn)業(yè)觀察家許意強(qiáng)指出，智能化的提升并非靠某一兩家企業(yè)就能一蹴而就，AI的迭代需要以大量用戶群體作為基礎(chǔ)，通過(guò)用戶的使用數(shù)據(jù)對(duì)研發(fā)端進(jìn)行反饋，也讓AI有一個(gè)深度學(xué)習(xí)的過(guò)程，最后才能形成較為完備的產(chǎn)品，所以教育領(lǐng)域的先發(fā)企業(yè)，可以憑借長(zhǎng)年積攢起來(lái)的用戶群體獲得明顯優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，目前市面上的學(xué)習(xí)機(jī)在內(nèi)容方面則仍有提升空間，雖然主流的教材資源基本上都能覆蓋，但各品牌個(gè)性化內(nèi)容開(kāi)發(fā)仍略有欠缺，北京商報(bào)記者對(duì)比幾款學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)現(xiàn)，部分產(chǎn)品內(nèi)置教材是掃描版，盡管支持點(diǎn)讀、聽(tīng)讀等功能，但并不美觀，對(duì)于硬件的智能功能也沒(méi)有充分利用，而部分視頻資源則是從外部購(gòu)買(mǎi)版權(quán)，畫(huà)風(fēng)略顯陳舊。

廣科咨詢首席策略師沈萌認(rèn)為，內(nèi)容之所以存在短板，一定程度上是因?yàn)槭袌?chǎng)還未能正確認(rèn)識(shí)其價(jià)值，相比看得見(jiàn)、摸得到的硬件，教學(xué)內(nèi)容更難被估值，如果能正確引導(dǎo)其價(jià)值，開(kāi)發(fā)者自然有足夠的動(dòng)力在內(nèi)容上推陳出新。

不可否認(rèn)的是，智慧教育產(chǎn)品的火爆離不開(kāi)“雙減”政策的東風(fēng)，也離不開(kāi)疫情期間催生的網(wǎng)課風(fēng)潮，那么學(xué)習(xí)機(jī)以及相關(guān)產(chǎn)品與服務(wù)的下一步要怎么走?

有關(guān)分析認(rèn)為，“雙減”已落地一學(xué)年。課后服務(wù)備受關(guān)注成為素質(zhì)教育的“新陣地”。

金磊認(rèn)為，不同的智能硬件能給用戶提供差異化的價(jià)值，除了學(xué)習(xí)平板之外，詞典筆、學(xué)習(xí)燈、聽(tīng)力寶等產(chǎn)品都有值得深挖之處，例如聽(tīng)力寶相對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)更加便攜，能讓用戶隨時(shí)隨地進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練。在實(shí)際使用中，再全面的產(chǎn)品也難以滿足家庭、途中、校內(nèi)等不同場(chǎng)景下的需求，將產(chǎn)品不斷細(xì)分，自然能彌補(bǔ)市場(chǎng)空白，把握其中蘊(yùn)藏的巨大機(jī)會(huì)。

朱鵬則表示，基于人工智能技術(shù)，通過(guò)“作業(yè)練習(xí)、學(xué)情分析、精準(zhǔn)講評(píng)、個(gè)性輔導(dǎo)”的應(yīng)用模式，真正實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教、個(gè)性學(xué)”，最終為“教學(xué)回歸課堂”服務(wù)，在減輕師生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。(金朝力 王柱力)