2023-06-26 12:28:05 來源 : 互聯(lián)網
1、【釋義】知足，是說人不要總是奢求，要知道滿足自己所擁有的；知不足，是說要知道自己的目標是什么,要通過努力獲得什么,主要指自身為人的不足，簡單說就是要有自知之明。
2、有為有不為，是說什么事可以做，什么事必須做，什么事不能做，要有自己的原則，并堅持原則。
3、“知不足”表現(xiàn)了積極的進取精神、強烈的求知欲望和謙虛好學的態(tài)度。
(資料圖片僅供參考)
4、對學問、對事業(yè)要不斷進取，永不滿足。
5、 下聯(lián)的“有為”是指有作為。
6、【出處】“知不足”語出《禮記·學記》“學然后知不足，……知不足，然后能自反也。
7、”（譯：只有通過學習，然后才能了解自己的不足，知道了自己的不足之處，然后才能反過來努力學習。
8、）擴展資料：《學記》的創(chuàng)作背景：《學記》是《禮記》中的一篇，其成書年代大約為公元前四世紀至公元前三世紀。
9、據郭沫若考證，其作者可能是孟子的學生樂正克。
10、顧樹森支持郭沫若的說法，認為“《學記》是寫作于戰(zhàn)國后期而為樂正子一派儒者的作品，它是繼承思孟一派的觀點而從性善出發(fā)的，可能是孟軻弟子樂正克所作”。
11、高時良也同意這種看法，認為《學記》是“戰(zhàn)國時期的作品，具體時間在戰(zhàn)國后期。
12、它的作者當是樂正克，因為，第一，樂正克是孟軻的得意門生，受孟軻思想熏陶較深。
13、第二，樂正氏亦師承曾參，‘樂正子言吾聞諸曾子也’。
14、第三，樂正本是學官，《禮記·王制》：‘樂正崇四術，立四教。
15、’學官后裔論教育，有其家學淵源”。
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