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黨的二十大報(bào)告提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。從發(fā)布首個(gè)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，到印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，再到出臺(tái)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，我國(guó)教育數(shù)字化發(fā)展步伐蹄疾步穩(wěn)，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為新時(shí)代推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要力量，事關(guān)中國(guó)高等教育能否真正適應(yīng)普及化階段學(xué)習(xí)終身化、培養(yǎng)個(gè)性化、治理現(xiàn)代化的需求。因此，要加快推進(jìn)云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)與高等教育的深度融合，以數(shù)字化革命實(shí)現(xiàn)高等教育全要素、全過程、全領(lǐng)域、全方位“智”向轉(zhuǎn)變，全面推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，引領(lǐng)高等教育深刻變革。

以數(shù)字技術(shù)變革整合高等教育全要素

數(shù)字技術(shù)推動(dòng)高校向“數(shù)字化大學(xué)”轉(zhuǎn)變，引發(fā)中國(guó)高等教育在思維、理念、資源、內(nèi)容、載體、工具等諸要素上的數(shù)字轉(zhuǎn)向。在思維與理念層面，人類數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促使人們的思維認(rèn)知、教育理念加速向智能化演變，不斷以數(shù)字化的觀念和認(rèn)知來解決教育教學(xué)問題；在資源與內(nèi)容層面，由于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使高等教育的教學(xué)資源與基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)生巨變，在高等教育教學(xué)過程中提供服務(wù)的內(nèi)容逐漸依托各種數(shù)字化教學(xué)材料、軟硬件工具和資源庫(kù)等各類數(shù)字化教學(xué)資源，教育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)適應(yīng)性轉(zhuǎn)化為滿足高等教育教學(xué)所需的新形態(tài)、多模式的數(shù)字化內(nèi)容；在載體與工具層面，隨著課程、教材、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目、參考資料已成為高等教育數(shù)字化的核心要素，多媒體課件、電子教材、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課、智慧教室等教育教學(xué)數(shù)字化內(nèi)容的載體建設(shè)也被高度重視。網(wǎng)絡(luò)化在線教育平臺(tái)、數(shù)字化教學(xué)工具為大規(guī)模在線教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力支持。高等教育諸要素的相互緊密聯(lián)系、系統(tǒng)集成為高等教育數(shù)字化的進(jìn)程發(fā)揮積極作用，也為高等教育教學(xué)模式創(chuàng)新提供方向指引和路徑思考。

以數(shù)字技術(shù)變革貫穿高等教育全過程

高等教育的全過程就是人才培養(yǎng)的全流程，具體包括招生與選拔、教學(xué)與課程、培養(yǎng)與管理、升學(xué)與畢業(yè)等環(huán)節(jié)。入校前學(xué)生通過高校開辟的網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道，如網(wǎng)站、微信、微博、抖音、教育軟件等進(jìn)行數(shù)字化信息采集與篩選來確定目標(biāo)院校，高校則通過數(shù)字信息管理系統(tǒng)完成考生的錄用與檔案接收工作，數(shù)字技術(shù)的更新促進(jìn)了招生選拔工作面向現(xiàn)代化；入學(xué)后的教學(xué)與課程、培養(yǎng)與管理以及升學(xué)與畢業(yè)過程中也離不開數(shù)字技術(shù)的參與。一方面，打造“無邊界課堂”。該舉措不僅深刻推動(dòng)著課堂教學(xué)向智能化“人機(jī)共教”的教育新常態(tài)轉(zhuǎn)變，同時(shí)利用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)過程的追蹤、診斷與賦能，搭建出學(xué)生學(xué)習(xí)共同體、教師發(fā)展共同體、教學(xué)資源共建共享的共同體，積極塑造“立體式、多元化”課堂，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，探索面向智能時(shí)代的人才培養(yǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐數(shù)字化。另一方面，打造智慧校園。這已經(jīng)成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型必不可少的重要環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，其發(fā)展困境主要集中在個(gè)性化教學(xué)、管理優(yōu)化、數(shù)字孤島以及基礎(chǔ)設(shè)施等方面，解決這些問題要通過技術(shù)深度賦能教育全過程、全場(chǎng)景，通過環(huán)境、資產(chǎn)的數(shù)字化與智能化，打造宜學(xué)宜居的校園環(huán)境，全面提升學(xué)校治理效率。

以數(shù)字技術(shù)變革覆蓋高等教育全領(lǐng)域

高等教育在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等領(lǐng)域必須實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)全域賦能。在教學(xué)領(lǐng)域，近年來，我國(guó)高校在線教育取得巨大成效，已成為世界上在線開放課程規(guī)模最大的國(guó)家，人工智能、大數(shù)據(jù)、元宇宙等新技術(shù)促進(jìn)課程形態(tài)與教學(xué)方式的不斷變革，推動(dòng)課程教學(xué)沿著網(wǎng)絡(luò)化、智能化、開放式方向發(fā)展。在科研領(lǐng)域，以學(xué)科建設(shè)為龍頭促進(jìn)科研發(fā)展，深化數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域“四新”學(xué)科和交叉學(xué)科建設(shè)，通過多學(xué)科綜合研究提升科研成果總體，進(jìn)而提升科研成果的社會(huì)實(shí)用效益。在管理領(lǐng)域，高校作為高等教育教學(xué)數(shù)字化的主要建設(shè)者、使用者與管理主體，以數(shù)據(jù)治理為核心、數(shù)智技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，整體推進(jìn)教育管理與業(yè)務(wù)流程再造，提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平；政府部門要對(duì)各高校數(shù)字化工作給予指導(dǎo)和支持，涉及規(guī)劃制定、制度與政策、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、公共資源與條件、平臺(tái)與設(shè)施等內(nèi)容。在服務(wù)領(lǐng)域，數(shù)字教育供給方式、服務(wù)型教育體系、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、虛擬大學(xué)與交叉聯(lián)合學(xué)院、跨校學(xué)分銀行等成為高等教育數(shù)字化生態(tài)的新興力量，廣大企業(yè)為全國(guó)高校大規(guī)模在線教學(xué)提供各類資源與保障，發(fā)揮著重要作用。

以數(shù)字技術(shù)變革實(shí)現(xiàn)高等教育全方位

數(shù)字賦能高等教育，實(shí)現(xiàn)全方位的高等教育高質(zhì)量發(fā)展，主要是通過優(yōu)化和升級(jí)學(xué)校的基本設(shè)施、硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件等，持續(xù)建設(shè)智慧校園、智慧教室和智慧生活場(chǎng)所，打造時(shí)空和教學(xué)深度融合、線下和線上虛實(shí)融合的全方位智能學(xué)習(xí)空間。一方面要打造數(shù)字化教育教學(xué)環(huán)境。伴隨學(xué)校大課堂從線下轉(zhuǎn)移到線上這一空間變化，教師逐漸樹立數(shù)字化意識(shí)和思維、鍛煉數(shù)字化能力和方法，除了教學(xué)主體的數(shù)字化轉(zhuǎn)變要從備課、授課、測(cè)試、練習(xí)、教研五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建出完整的智慧教室，同時(shí)要求學(xué)校形成數(shù)字治理體系和機(jī)制，突破簡(jiǎn)單的形式變化，建立真正能適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展的教學(xué)模式和管理方式，從主觀和客觀兩方面共同構(gòu)建數(shù)字教學(xué)環(huán)境。另一方面要將數(shù)字技術(shù)外延到校園生活區(qū)域。以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園萬物互聯(lián)，提供智慧服務(wù)與管理，通過引進(jìn)智慧門禁系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)、搭建智能餐廳、智慧圖書館等為學(xué)生打造便捷的生活場(chǎng)所，由此外延到校園安防、教務(wù)、辦公、管理等工作，通過智能考勤、環(huán)境監(jiān)測(cè)、資產(chǎn)管理、智能教學(xué)構(gòu)建出更加完整的智慧校園解決方案。從這兩個(gè)方面出發(fā)打造線上與線下全方位、立體化、多功能的校園社區(qū)服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)全方位的高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

（徐曉美、張紫陌，作者單位：北方民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院）