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21世紀經(jīng)濟報道記者 賀佳雯 北京報道 6月13日，國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源和社會保障部等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》（下稱《實施方案》）。當天，國家發(fā)展改革委召開新聞發(fā)布會，解讀《實施方案》。

《實施方案》提出，要進一步拓展產(chǎn)教融合培養(yǎng)內(nèi)容，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。2022年，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》提到，在技工院校中普遍推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式。

技工院校源自企業(yè)。計劃體制時期，多數(shù)技工學(xué)校由企業(yè)興辦，實行“產(chǎn)訓(xùn)（生產(chǎn)和培訓(xùn)）結(jié)合”，與企業(yè)形成了天然的緊密聯(lián)系。但在過去，技工院校在產(chǎn)教融合的政策中鮮少被提及。

推進工學(xué)一體化培養(yǎng)模式的主要方式是校企合作。在校企合作方面，技工院校有哪些特色和優(yōu)勢？具體有什么措施？

對此，人社部職業(yè)能力建設(shè)司副司長王曉君在發(fā)布會上回應(yīng)21世紀經(jīng)濟報道記者：“企業(yè)所辦的技工院校，其實習(xí)實訓(xùn)條件更接近生產(chǎn)實際，培養(yǎng)的學(xué)生更符合企業(yè)需要，所辦專業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合更緊密，特別是一些特有工種相關(guān)的專業(yè)往往無可替代。”

王曉君指出，在長期發(fā)展過程中，校企聯(lián)系日益深入，經(jīng)歷了從校企結(jié)合到校企合作，再到校企融合的過程。因此，技工院校在招工招生、專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、內(nèi)部管理、質(zhì)量評價等方面普遍與企業(yè)深度合作，通過多方努力，實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)得人才、職工學(xué)生得技能、技工院校得發(fā)展的多贏目標。

21世紀經(jīng)濟報道記者發(fā)現(xiàn)，近年來，人社部積極推動技工院校深入開展產(chǎn)教融合、校企合作。2021年先后印發(fā)《關(guān)于深化技工院校改革大力發(fā)展技工教育的意見》和《技工教育“十四五”規(guī)劃》，支持技工院校加強產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮龍頭企業(yè)、大型企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，積極推動企業(yè)和優(yōu)質(zhì)技工院校多元主體組建技工教育聯(lián)盟（集團）。

技工教育聯(lián)盟（集團）是技工院校、行業(yè)企業(yè)等組織為實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展而形成的合作方式，其本質(zhì)是校企深度合作，通過共建共享，提高場地、設(shè)備、師資等利用效率。2022年，人社部確定了第一批32個示范性技工教育聯(lián)盟（集團）建設(shè)院校。通過技工教育聯(lián)盟（集團）的建設(shè)，主動吸納行業(yè)企業(yè)深度參與技工院校專業(yè)規(guī)劃、課程建設(shè)、教材開發(fā)、教學(xué)實施，合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程、開展訂單培養(yǎng)。促進校企形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作辦學(xué)制度和技工院校與企業(yè)深度融合的工作網(wǎng)絡(luò)體系。

王曉君表示，下一步，人社部將認真貫徹落實《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》，完善專業(yè)設(shè)置，深化產(chǎn)教融合校企合作，打造產(chǎn)教融合新型載體，引導(dǎo)企業(yè)深度參與技工院校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)，不斷優(yōu)化產(chǎn)教融合合作模式，提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。