2023-06-24 08:54:20 來源 : 互聯(lián)網(wǎng)
處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質量都具有重要意義。以下是人見人愛的小編分享的8篇《大班幼小銜接教案》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。
本學期，一年級的小學生已經(jīng)愉快、順利的進入小學生活?；仡櫼粚W期的工作，簡要總結如下：
在做幼小銜接工作時，首先要突破家長在幼小銜接工作中認識的誤區(qū)。這三個誤區(qū)分別為：
(資料圖)
1.家長操之過急，希望孩子盡早具備小學生的素質，并提前入學。
2.盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學習壓力。
3.家長包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。
正是由于這三個誤區(qū)，造成了小學生在入學初的不適應。不適應主要體現(xiàn)在三個方面：
1.學習不適應（注意力不集中，做作業(yè)慢…）
2.社會性不適應（規(guī)則意識差；隨意性強）
3.心理不適應（教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關系、環(huán)境變化、要求提高，所以有的壓力大，出現(xiàn)厭學、緊張等現(xiàn)象……）
針對這些問題，學校做了大量的工作。
一、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力
1.學會整理（書包）
2.學會生活（穿脫衣服、主動喝水、入廁等）
3.學會勞動（值日生）
4.學會學習（善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護）
5.改變環(huán)境（作息時間、鈴聲等的調整）
二、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接
1.舉行公開課，共同研究幼小銜接課堂。
2.課堂教學興趣化，向幼兒園教育靠攏。
3.與幼兒園教師交流，探討幼兒教育方法。
4.進行個案研究（觀察、記錄學生表現(xiàn)，形成新的教育策略）
5.教師寫教育隨筆、論文、反思，針對性開展一日常規(guī)活動。
三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接
1.召開幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。
2.開展家訪活動，了解家長需求，調整教育策略。
3.走進課堂與開放日（讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，爭取家長的支持與配合。）
在幼小銜接工作中，家長積極配合，與學校共同努力，使學生順利由幼兒園階段過渡到小學階段。家長主要做了以下三個方面的工作：
1.協(xié)助學校逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識，幫助孩子實現(xiàn)心理過渡。
2.培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣，幫助孩子實現(xiàn)習慣過渡。
3.培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力，幫助孩子實現(xiàn)能力過渡。
經(jīng)過一個學期的共同努力，學生的精神面貌和能力有了很大的進步。主要表現(xiàn)在如下三個方面：
一是“學習感興趣”，即對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。二是“活動能合群”，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處。三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。
本學期，在大家的共同努力下，學生自信、快樂地進入了小學生活，邁好了小學學習第一步！
活動目標
1.學習看圖編減法應用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。
2.幼兒學習投擲技能，并在運動中感受樂趣。
3.進一步提高分析問題和解答問題能力。
活動準備：
1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片
活動過程：
1.游戲導入。
（1）數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當老師發(fā)出接龍指令時，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。
（2）游戲可變更接龍的方式。
2.復習5以內的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學習編減法應用題。
（1）出示小老鼠和貓圖片。
（2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問）
（2）出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進行。
3.列式解答應用題。
（1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
（2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學習列減法算式）
（3）認識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。
（4）教師指導幼兒正確書寫減法算式。
活動延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
活動目標：
1.了解一天的時間順序，建立時間觀念。
2.能講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
3.養(yǎng)成珍惜時間，遵守時間的良好習慣。
活動準備：
大的鐘面一個（能撥動時針和分針）、整點、半點的字卡
活動過程：
1.導入活動。
（1）教師播放鬧鐘的聲音。
（2）師：這是什么聲音？對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學。
2.閱讀讀書
（1）幼兒閱讀幼兒用書p29頁。
（2）師：請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調整一下。
（3）師：你們也和小明一樣有自己的"作息時間，請你說說你們的作息時間。
（1）幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.制作“我的一天”作息時間表。
（1）請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
（2）請幼兒介紹“我的一天”作息時間表。
小結：我們制作的作息時間表完成了，大家一定要珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動延伸：
1.幼兒將制作好的作息時間表貼在家里或者活動室內。
2.提醒幼兒要按作息時間去做事。
第一周（7月1日——7日）
通過學習，了解拼音的意義，激發(fā)學生學拼音的興趣 學會認讀6個單韻母a o e i u ü，讀準音，認清形。認識四聲，知道字母是有聲調的。認識四線格，能夠在四線格中描紅。
能夠從音節(jié)中找出六個單韻母，并跟老師進行拼讀練習。
第二周（7月8日——14日）
學習8個聲母b p m f d t n l，讀準它們的音，記住它們的字形
觀察它們在四線格中的位置
學習聲母與韻母的拼讀音節(jié)、初步掌握帶調拼讀音節(jié)的方法
第三周（7月15日——21日）
學習六個聲母g k h j q x，讀準它們的音，記住它們的字形
觀察它們在四線格中的位置
學習拼讀音節(jié)，特別學習難點三拼音，注意聲調 學習j q x與i ü相拼的規(guī)則
第四周（7月22日——28日）
學會七個聲母
z c s zh ch sh r讀準它們的音，記住它們的字形 學會整體認讀zi ci si zhi chi shi，會讀四聲 練習拼讀四個聲母zh ch sh r和韻母組成的音節(jié) 在拼讀過程中，給學生指導輕聲的讀法 正確區(qū)分平、翹舌音
第五周（7月29日——8月4日）
學會6個復韻母ai ei ui ao ou iu及四聲，讀準音，認清形。
準確拼讀聲母與ai ei ui ao ou iu組成的音節(jié) 指導ai ei ui ao ou iu在四線格中的位置 讀準音節(jié)詞，注意輕聲的。讀法。
第六周（8月5日——8月11日）
指導學生會復韻母
ie üe，特殊韻母er及四聲，整體認讀音節(jié)ye，yue。學會前鼻韻母an en in un ün，學會整體認讀音節(jié)yin、yun。指導學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能熟練拼讀或直呼。了解j q x與üe相拼時，ü上兩點要省略 練習拼讀雙音詞，注意輕聲的讀法。
第七周（8月12日——8月18日）
學習四個后鼻韻母
ang eng ing ong和兩個整體認讀音節(jié)ying、yuan。學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。比較前鼻韻母和后鼻韻母的拼讀。
活動目標：
1．知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。
2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3.發(fā)展想象和動手操作能力，具有初步的創(chuàng)新意識。
活動準備：
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程：
1.實物導入：
教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？
2.廢舊物品用途多。
（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的。東西？
小結：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。
（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作：
（1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。
（2）幼兒操作，教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
4.觀賞、評價。
活動延伸
班級舉辦變廢為寶作品展。
活動目標：
1.能按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程。
2.知道在不同的時候，“我”會有不同的表現(xiàn)。
3.體驗自己的獨特性，學習表達不同的`“我”。
活動準備：
小時候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙
活動過程：
1.律動導入。
（1）幼兒跟音樂律動。
（2）請幼兒介紹自己。
2.講述“我”的故事。
（1）閱讀幼兒用書p1頁。
（2）請幼兒說說書里的故事。
（3）教師完整講述幼兒用書“我的故事”。
（4）師：小朋友，在我們的成長過程中每個人都有自己的故事，請你們也說說你們自己的故事吧。
（5）幼兒拿出自己的成長相冊，和自己的好朋友互相分享自己的故事。
（教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程）
（6）師：在你們的成長過程中有哪些最有趣的事情？
（6）請個別幼兒在集體面前講述自己的故事。
3.繪本制作“我的故事”。
活動延伸
班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。
活動目標：
1.根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調地走步、小跑步。
2.能隨著音樂速度的變化，變換動作的速度與姿態(tài)。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責。
活動準備：
小熊頭飾若干
活動過程：
1.組織幼兒律動進活動室。
（1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。
（2）幼兒在音樂伴奏下，學小熊走。
2.
（1）跟音樂律動。
①“一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作；“小熊是誰呀？”教師獨白，幼兒做靜止狀。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團的幼兒，游戲重新開始。
②幼兒反洗多次游戲，熟悉樂曲和玩法。
（2）教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時都要站在攤開的報紙上。
3.游戲結束，師幼共同評價游戲。
活動延伸：
可以進一步提升游戲玩法：報紙對折，游戲按照前面的方式進行。
活動目標：
1.積極開動腦筋，嘗試一物多玩。
2.學會控制動作和力度，根據(jù)報紙的特點玩游戲。
活動準備：報紙若干
活動過程：
1.熱身運動
教師帶領幼兒做熱身運動，活動關節(jié)。
2.探索報紙的玩法。
（1）教師出示報紙。師：小朋友，老師今天帶來老許多報紙，我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢？
（2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。
（3）請幼兒說說自己的玩法。
小結：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來報紙可以跑著玩，可以當球玩，可以跳著玩，還可以當獨木橋來玩；可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。
3.和報紙玩游戲。
老師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠，要過小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試？
第一關、過小河:
玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
第二關、鉆山洞
玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。？
第三關、和大灰狼撕報紙？
玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。？
4.放松運動。
老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動吧。
延伸活動:
收集報紙，在美術活動和游戲活動中用。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是掌知識為大家?guī)淼?篇《大班幼小銜接教案》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在掌知識。
