南都訊 記者楊曉彤 6月22日，廣州市2023年中考順利結(jié)束。廣州市招考辦舉行2023年中考通氣會(huì)，邀請(qǐng)了廣州市各中學(xué)的共14名專家、老師對(duì)7科試題進(jìn)行解讀和點(diǎn)評(píng)。

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今年，廣州市中考考試嚴(yán)格依據(jù)考試規(guī)定，科學(xué)合理設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，整體而言，由易到難順應(yīng)學(xué)生的心理特征，易、中、難題分值比例兼顧學(xué)業(yè)水平與選拔功能，無(wú)偏題、怪題。其次，今年中考嚴(yán)格依標(biāo)施考，各學(xué)科對(duì)接義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。最后，各學(xué)科考試從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當(dāng)代中國(guó)重大科技成就、廣州本土資源中選取鮮活素材，將必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值的考查融入真實(shí)情境中。

6月22日，廣州市招考辦邀請(qǐng)了廣州市各中學(xué)的專家、老師對(duì)7科試題進(jìn)行解讀和點(diǎn)評(píng)。南都記者 楊曉彤/攝

化學(xué)：綜合性大題對(duì)科學(xué)思維的要求較高

在通氣會(huì)上，廣州市第十六中學(xué)校長(zhǎng)、廣州教育學(xué)會(huì)中學(xué)化學(xué)專委會(huì)副理事長(zhǎng)、特級(jí)教師王勇對(duì)化學(xué)試題作出分析。他提到，化學(xué)試卷綜合性大題區(qū)分度較大，解答對(duì)科學(xué)思維的要求較高。

例如第19題，以初中學(xué)生所做的一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)為命題背景，考查對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。用初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)就能解答這個(gè)題，解題思路是運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和溶液稀釋的簡(jiǎn)單計(jì)算方法，濃溶液是5%，要稀釋為3%、1%，根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量不變，100*1%=a*5%，因此a=20，根據(jù)總體積為100，b=80。另外根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加嚴(yán)謹(jǐn)，需要設(shè)計(jì)空白實(shí)驗(yàn)消除水本身的影響，因此應(yīng)設(shè)計(jì)一組不含重金屬離子的實(shí)驗(yàn)，即直接用100g水做澆灌試劑。

又如第20題，以課本上的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)（鐵礦石煉鐵）為探究的起點(diǎn)，逐步深入探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)生成物種類的影響，考查基于證據(jù)進(jìn)行推理的能力。其中最后一問(wèn)難度較大，但解答此問(wèn)也只是用到初中基礎(chǔ)知識(shí)，再加上提取和加工信息的能力。解題思路是，試題中明確學(xué)習(xí)小組實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)出的固體成分含F(xiàn)e3O4和Fe，但分析工程師做出的研究發(fā)現(xiàn)，600℃的反應(yīng)溫度下，固體成分應(yīng)該是Fe3O4和FeO，不會(huì)有Fe生成，考生就要思考Fe的可能來(lái)源，根據(jù)元素守恒的基本觀念，再結(jié)合題目的提示，發(fā)生了一個(gè)分解反應(yīng)，因此可以大膽猜測(cè)是FeO分解為Fe3O4和Fe，并可以從各物質(zhì)原子個(gè)數(shù)比、元素質(zhì)量比這些基本定量視角對(duì)自己的猜測(cè)進(jìn)行合理驗(yàn)證。

“生活處處是化學(xué)，學(xué)生應(yīng)該多觀察日常生活中、身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。”在接受南都記者采訪時(shí)，王勇建議，學(xué)生要想在考試中拿取高分，不能一味地靠機(jī)械式刷題，而要把課本知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中，建立遇到實(shí)際問(wèn)題懂得運(yùn)用科學(xué)原理去尋找對(duì)策的意識(shí)。

數(shù)學(xué)：強(qiáng)化作圖能力的考查

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)奧校工作處副主任馬騰冰在解析中提到，試題大部分題目可以在教材找到原型，這些題根據(jù)教材上的定理、例題、習(xí)題或數(shù)學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行改編，例如，第9題的命題素材源自教材“24.2.2直線和圓的位置關(guān)系”有關(guān)三角形內(nèi)切圓的習(xí)題。運(yùn)算是數(shù)學(xué)的“童子功”，試卷從數(shù)的運(yùn)算到整式、分式、根式運(yùn)算，從方程求解到不等式求解，從一次函數(shù)、反比例函數(shù)到二次函數(shù)問(wèn)題求解，無(wú)不滲透著對(duì)運(yùn)算基本功的要求。試題設(shè)置淡化模型與套路，重視對(duì)教材的理解，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與基本能力的培養(yǎng)。

此外，本次數(shù)學(xué)試題還強(qiáng)化了對(duì)作圖能力的考查，形式更多樣，層次更豐富。第23題用尺規(guī)作圖方法旋轉(zhuǎn)一個(gè)三角形難點(diǎn)在于理解作圖依據(jù)、推理作圖步驟；第24題二次函數(shù)綜合題側(cè)重畫(huà)出函數(shù)草圖，借助數(shù)形結(jié)合思想分析函數(shù)圖像與性質(zhì)；第16、25題是幾何圖形的動(dòng)態(tài)過(guò)程中的探究問(wèn)題，須動(dòng)手作出新圖形，再分析新圖形。試題引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成作圖習(xí)慣，通過(guò)作圖促進(jìn)幾何直觀、推理能力與抽象能力等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)達(dá)成，發(fā)展高階思維品質(zhì)，促進(jìn)初高學(xué)段銜接。

英語(yǔ)：學(xué)生需注重培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)

廣州市執(zhí)信中學(xué)科組長(zhǎng)鄒春媚對(duì)本次中考英語(yǔ)試題作出了分析，她提到，英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)題通過(guò)開(kāi)放、互動(dòng)、綜合的寫(xiě)作情境，考查了學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)、融合跨學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造性表達(dá)觀點(diǎn)、意圖和情感的高階思維能力。任務(wù)對(duì)應(yīng)教材關(guān)于志愿服務(wù)、運(yùn)動(dòng)與健康等多個(gè)單元的話題及學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教考銜接。學(xué)生有話可說(shuō)，但仍需要聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)創(chuàng)結(jié)合，學(xué)以致用。

在接受南都記者采訪時(shí)，鄒春媚表示，近幾年的中考較為注重考查學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，但從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這正是大部分學(xué)生相對(duì)欠缺的意識(shí)?！安糠謱W(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，偏重對(duì)詞匯和語(yǔ)法的記憶與訓(xùn)練，但孤立地、割裂式地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，難以達(dá)到學(xué)以致用的目的?！编u春媚提到，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是掌握一門(mén)語(yǔ)言并學(xué)以致用，需要“先輸入，再輸出”，先通過(guò)聽(tīng)或閱讀大量的語(yǔ)篇，然后分析其文體與篇章結(jié)構(gòu)，最后內(nèi)化為個(gè)人在閱讀和寫(xiě)作上的能力。

今天上午的英語(yǔ)考試結(jié)束后，不少考生認(rèn)為本次中考的英語(yǔ)作文題稍有難度，“題干給出的提示較少，但需要我們寫(xiě)很多內(nèi)容?！蔽掏瑢W(xué)告訴記者。

對(duì)此，鄒春媚總結(jié)了提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的三個(gè)要點(diǎn)——培養(yǎng)讀圖的能力、構(gòu)建篇章段落的能力、拓展信息的能力。她提到，近幾年的作文題較常使用思維導(dǎo)圖式的提示，對(duì)學(xué)生的讀圖能力提出了一定要求。此外，學(xué)生需要提升重組構(gòu)建簡(jiǎn)短信息、使其構(gòu)成語(yǔ)篇并分段的能力。最后，拓展信息的能力也是拿分的關(guān)鍵所在，學(xué)生需要依靠常識(shí)展開(kāi)合理想象，在題干提示的基礎(chǔ)上，使文章內(nèi)容更加充實(shí)、完整。