高考結(jié)束帶女兒整容，家長(zhǎng)不該助推“容貌焦慮”

學(xué)生“整容風(fēng)”不可長(zhǎng)。

▲整容手術(shù)資料圖。圖/新華社

文|?熊丙奇

【資料圖】

高考剛剛過(guò)去不久，話題#媽媽帶高考結(jié)束女兒整容提升自信#引發(fā)網(wǎng)友熱議。

據(jù)都市快報(bào)·橙柿互動(dòng)報(bào)道，6月21日，遼寧鐵嶺媽媽帶著高考結(jié)束的女兒去整容。孩子?jì)寢岏T女士介紹，女兒上了高中后特別喜歡玩游戲，自己和孩子爸爸就考慮，是不是因?yàn)榕畠洪L(zhǎng)得不好看、不自信。為了不讓她玩游戲，多和現(xiàn)實(shí)世界社交，也想讓她更漂亮點(diǎn)兒，就和女兒溝通，在她非常認(rèn)可的情況下，帶著去做了鼻子和下巴?，F(xiàn)在親戚來(lái)家里，看到女兒都夸變好看了。

“開(kāi)學(xué)變?；ā?，高考后學(xué)生扎堆整容，早已不是新聞。但如今的學(xué)生“整容熱”也有了一些變化——以前，是學(xué)生自己想整容，父母并不是特別支持，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了父母主動(dòng)提出讓學(xué)生去整容的情況。這無(wú)疑將助推學(xué)生整容熱進(jìn)一步升溫，甚至出現(xiàn)“整容攀比”，加劇學(xué)生“容貌焦慮”。

雖然高中畢業(yè)生已是成人，整容還是全家的決定，但這種“整容風(fēng)”也不可長(zhǎng)。父母讓孩子更自信，不能通過(guò)整容實(shí)現(xiàn)，而更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任心、自信心。通過(guò)整容來(lái)提升孩子的自信心，顯然是走歪了路，這不僅會(huì)誤導(dǎo)孩子把關(guān)注點(diǎn)集中在相貌、身材上，甚至還會(huì)養(yǎng)成整容依賴癥，不斷去整容。

高考后的學(xué)生整容熱，是多方面因素形成的。整容機(jī)構(gòu)的廣告無(wú)孔不入，給學(xué)生們灌輸容貌對(duì)社交、職業(yè)與事業(yè)發(fā)展的“決定性”影響，刻意販賣(mài)容貌焦慮。而一些短視頻博主分享整容經(jīng)驗(yàn)，看似是個(gè)體自發(fā)行為，背后其實(shí)也有整容機(jī)構(gòu)的影子。這也導(dǎo)致容貌焦慮已經(jīng)出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì)。

前不久，由華南師范大學(xué)文學(xué)院編輯出版系2020級(jí)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，69.7%的大學(xué)生存在容貌焦慮，其中女生又占比最高。大部分男女生對(duì)自我容貌有中等偏上認(rèn)知，但男生對(duì)自己容貌重度不滿意的占比比女生更多。因此，無(wú)論男女生都能明顯受到容貌焦慮的影響。

我國(guó)社會(huì)存在用聰明、漂亮來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的普遍做法，但聰明、漂亮更多是先天因素，而非后天努力的結(jié)果。事實(shí)上，對(duì)容貌的過(guò)度關(guān)注，也會(huì)影響孩子的成才觀、成功觀。有些學(xué)生就認(rèn)為，同學(xué)取得成功，是因?yàn)殚L(zhǎng)得好看，而不是靠努力奮斗。

因此，通過(guò)整容讓自己的容貌更好看，當(dāng)然沒(méi)什么問(wèn)題，但也不能高估其對(duì)人生、職業(yè)與事業(yè)發(fā)展的作用。尤其是，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不要進(jìn)行容貌攀比，而應(yīng)注意培養(yǎng)孩子自信樂(lè)觀的生活態(tài)度。

回到這次引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議的整容事件上，女兒高考后特別喜歡玩游戲，其父母分析的“長(zhǎng)得不好看，不自信”，最多只是一方面原因；更重要的原因是，孩子缺乏對(duì)高考后的規(guī)劃，以及沒(méi)有找到自己感興趣的事情。

其實(shí)，這也是不少高考生的共同問(wèn)題。在高考結(jié)束后，“突然閑下來(lái)”的學(xué)生，變得有些迷茫，不知道自己應(yīng)該干點(diǎn)兒什么好，于是就有學(xué)生“報(bào)復(fù)式”地玩游戲，甚至由此沉迷于游戲。

可以肯定的是，不解決好根本問(wèn)題，即使整容變得好看一些后，孩子們還會(huì)照樣玩游戲。當(dāng)此之時(shí)，家長(zhǎng)尤其不能走歪路，而應(yīng)引導(dǎo)孩子做好自己的暑假生活安排，做好高考后以及上大學(xué)的規(guī)劃，讓孩子對(duì)自己的未來(lái)之路充滿信心。

撰稿 / 熊丙奇（教育學(xué)者）

編輯 / 何睿

校對(duì) / 趙琳