最近幾天，我們的社交媒體都被高考高分刷屏了，但實(shí)際上，高考考取高分的考生真的有這么多嗎？那么接下來大家就和騰閱網(wǎng)小編一起了解一下媒體:高考滿屏高分是錯(cuò)覺和誤導(dǎo)。

媒體:高考滿屏高分是錯(cuò)覺和誤導(dǎo)

又到高考“放榜”時(shí)，各種查分短視頻再度刷屏。沖上熱搜的可謂個(gè)個(gè)高分，700多分考生家長半夜接到清華電話，男生高考681分滿臉淡定父親激動(dòng)抹淚，估分700結(jié)果真考700……有人不禁感慨，這網(wǎng)上“遍地都是學(xué)霸”呀。

(資料圖片僅供參考)

金榜題名是人生喜事。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，當(dāng)然值得暢快抒懷，也當(dāng)然會(huì)收獲各方點(diǎn)贊。莘莘學(xué)子傳佳訊，天道酬勤功不負(fù)，背后有對(duì)教育的尊崇、對(duì)公平的期待，更有對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就人生的篤信。

但為學(xué)霸喝彩的同時(shí)更要看到，高分考生是有限的，“遍地是學(xué)霸”更是一種假象。而造成這一現(xiàn)象的原因也不難理解，一來，考試成績不太高甚至考砸的同學(xué)一般也不會(huì)曬視頻分享，偶有因分?jǐn)?shù)不理想而痛哭的視頻也難有什么熱度。二來，媒體也好，平臺(tái)也罷，深知高分考生自帶流量，聞?dòng)嵰粨矶?，自然就推高了高分考生的關(guān)注度。此外，更不乏一些營銷號(hào)刻意渲染高分、制造焦慮以變相賣課。一來二去，大家視野里自然就都是“高分”“學(xué)霸”了。

此前，社會(huì)上大肆炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”，極大增加了社會(huì)焦慮心態(tài)，讓一些學(xué)生和家長背負(fù)了沉重心理負(fù)擔(dān)。為此，從國家到地方都出臺(tái)了不少辦法遏制這種風(fēng)氣。而眼下“滿屏高分”，是否也多少有種另起爐灶、再造焦慮的意味？

考試是個(gè)點(diǎn)，人生是條線；分?jǐn)?shù)總有高低，奮斗不能停息。有人考場得意，就會(huì)有人考場失意。我們自己身邊，想必也有沒有發(fā)揮好的考生，他們除了郁悶、失落之外，也有不少在為之后的前路發(fā)愁。對(duì)學(xué)校、家長乃至相關(guān)方面而言，多多關(guān)心他們有什么計(jì)劃，有什么出路，有什么需要幫一把的地方，怎樣幫他們也走上成長成才的“立交橋”，同樣十分重要。

高考只是一個(gè)短暫停留的驛站。于考生而言，不因一次優(yōu)秀而“驕傲自滿”，也不因一時(shí)失意而“自我懷疑”，才是應(yīng)有心態(tài)。于社會(huì)來說，不光以成績論英雄，為高分鼓掌也看得見“沉默的大多數(shù)”，如此才有助于社會(huì)形成理性的教育觀念，引導(dǎo)孩子們更好走上成才之路。

如何看待高考志愿填報(bào)公共服務(wù)？

為了做好志愿填報(bào)，從教育部到地方，有的是通過文字提醒，有的是線下咨詢會(huì)，讓學(xué)生和高校直接面對(duì)面。如何看待這些不同方式的公共服務(wù)？

國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員 陳志文：①各級(jí)政府的服務(wù)意識(shí)在加強(qiáng)。今年教育部首次公布關(guān)于志愿填報(bào)的十問十答，它幾乎是從志愿填報(bào)的ABC開始做起。此外還有從2003年一直做到現(xiàn)在的，基于陽光高招平臺(tái)做的志愿填報(bào)在線問答，有文字、視頻。②各地考試院都以各種形式，以線上、線下的方式在做服務(wù)。③還有高校的服務(wù)意識(shí)，以前高校招生宣傳服務(wù)主要是招辦主任，后來有個(gè)別的主管副校長。今年，一把手校長走到學(xué)校的招生宣傳或者招生服務(wù)一線。

志愿填報(bào)需要注意哪些“坑”？

國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員 陳志文：①第一個(gè)是AI填報(bào)志愿，用AI填報(bào)高考志愿，實(shí)際就是根據(jù)歷史數(shù)據(jù)做的梳理，利用了一點(diǎn)算法，還談不上AI技術(shù)。按實(shí)際理論來講，如果你有目標(biāo)學(xué)校、目標(biāo)專業(yè)，那你看過去三年的分?jǐn)?shù)線基本就可以了。為什么要看三年呢？因?yàn)橛幸粋€(gè)“大小年”的關(guān)系。當(dāng)然，現(xiàn)在可能會(huì)把十年或者所有學(xué)校的數(shù)據(jù)都聚集起來，輸入分?jǐn)?shù)，就可以馬上出來一個(gè)清單，就能看到自己可以報(bào)哪些。表面上有很多，實(shí)際上個(gè)人的分?jǐn)?shù)已經(jīng)局限了選擇，更高的報(bào)不了，更低的也不愿意報(bào)，這里面還是不要放大對(duì)AI的概念。②第二個(gè)是觀念上的“坑”，動(dòng)輒就告訴你“不浪費(fèi)一分”或者是“分?jǐn)?shù)最大化”。我個(gè)人覺得如果不看方向，只講分?jǐn)?shù)最大化，這種填報(bào)志愿是最大的誤導(dǎo)、最大的坑。

如何解決志愿填報(bào) “信息差”？

國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員 陳志文：今年，本科專業(yè)目錄再增21個(gè)，這一類的專業(yè)往往都是伴隨新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，以及一些交叉學(xué)科，比如智慧農(nóng)業(yè)、智慧交通等，還有和人工智能相關(guān)的專業(yè)。我認(rèn)為核心還是要靠學(xué)?！白叱鋈ァ?，比如，現(xiàn)在社會(huì)上各種關(guān)于志愿填報(bào)的直播特別多，學(xué)校和各院系的老師負(fù)責(zé)人也可以積極主動(dòng)“走出去”，利用好公共社會(huì)平臺(tái)、媒體平臺(tái)去宣傳介紹這些專業(yè)，讓普通的家長考生能了解這些，不會(huì)被誤導(dǎo)。在這個(gè)講的過程中，一定要用通俗易懂的語言，不要使用過于學(xué)術(shù)化、體制化的語言。

專業(yè)沒有“冷熱”，適合的才是真正的“熱”

國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員 陳志文：讀本科和碩士合計(jì)就是7年時(shí)間，任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)在此期間實(shí)現(xiàn)冷熱轉(zhuǎn)換或者興衰轉(zhuǎn)換都是很正常的。所以，嚴(yán)格講，今天的“熱”，明天可能就“冷”了。我認(rèn)為適合你的、你最擅長的，更容易學(xué)到極致，成為其中的佼佼者，才會(huì)立于不敗之地，這才是真正的“熱”，可以“熱”一輩子。