（神州學(xué)人網(wǎng)訊）據(jù)德國聯(lián)邦職業(yè)教育研究所（BIBB）4月20日發(fā)布的《德國雙元制高等教育2022》（數(shù)據(jù)基于職業(yè)教育+數(shù)據(jù)庫（AusbildungPlus，相關(guān)數(shù)據(jù)截至2022年2月28日）報告顯示，雙元制高等教育總體呈增長趨勢，各學(xué)習(xí)模式在職業(yè)實踐與高等教育結(jié)合程度和時長上存在較大差異。

一、專業(yè)數(shù)、在校生數(shù)和合作企業(yè)數(shù)量增長情況

2004年雙元制高等教育專業(yè)512個，2022年增長至1749個，比2019年的1662個增長5.2%。2004年注冊學(xué)生40982人，2022年增至120517人，比2019年的108202人增長11.4%。2004年與高校合作企業(yè)18168家，2022年增長至56852家，比2019年的51060家增長11.3%。

【資料圖】

二、學(xué)科分布情況

從專業(yè)數(shù)來看，工程學(xué)科專業(yè)最多，共805個（46%）；其次為法律、經(jīng)濟(jì)和社會學(xué)科，共783個專業(yè)（44.8%）；健康學(xué)科專業(yè)121個（6.9%）。

從在校生數(shù)來看，法律、經(jīng)濟(jì)和社會學(xué)科學(xué)生最多，共68008人；工程學(xué)科學(xué)生次之，為39087人；在校生數(shù)最多的前五個專業(yè)分別為企業(yè)管理（46766人）、計算機(jī)（16499人）、行政管理（11502人）、健康與醫(yī)療（10305人），以及機(jī)械制造（9290人）。

從畢業(yè)后就業(yè)選擇來看，畢業(yè)生主要集中于電子和信息技術(shù)、辦公室與行政管理、設(shè)備安裝與金屬結(jié)構(gòu)技術(shù)等領(lǐng)域，畢業(yè)生最多的職業(yè)分別為機(jī)械工程師、機(jī)電工程師，其次是軟件工程師、企業(yè)銷售人員、電子工程師、辦公管理人員和銀行營銷人員等。

三、各學(xué)習(xí)模式和時長情況

從學(xué)習(xí)模式來看，實踐時間最長的實踐嵌入型專業(yè)最多，共920個，占52.6%（2019年50.5%）；職業(yè)教育嵌入型專業(yè)569個，占32.5%（2019年34.9%）；無法明確歸類為前兩者的混合模式專業(yè)260個，占14.9%（2019年14.6%）。三種不同模式學(xué)生數(shù)分別為72552人、31827人和16138人。

從學(xué)習(xí)時長來看，平均學(xué)習(xí)時長為6-12個學(xué)期，超過80%的實踐嵌入型專業(yè)學(xué)習(xí)時長為6-7個學(xué)期，三分之二的職業(yè)教育嵌入型專業(yè)學(xué)習(xí)時長為7-9個學(xué)期。

四、學(xué)校類型

開展雙元制高等教育的學(xué)校主要為應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）、雙元制高校（Duale　Hochschulen）、職業(yè)學(xué)院（Berufsakademie）和綜合性大學(xué)（Universit?t）。四類學(xué)校開設(shè)的雙元制高等教育專業(yè)數(shù)分別為1218個（69.7%）、272個（15.6%）、152個（8.6%）和59個（3.4%）。應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在校生數(shù)最多，雙元制高校次之，兩類學(xué)校在校生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的80%以上。

各類學(xué)校在校生數(shù)

五、專業(yè)和學(xué)生地區(qū)分布情況

從專業(yè)數(shù)上看，排名前三的州分別為巴伐利亞州（378個）、北威州（317個）和巴符州（313個）。從在校生數(shù)看，排名前三的州分別為巴符州（37276人）、北威州（20975人）和巴伐利亞州（8104人）。

另據(jù)聯(lián)邦職業(yè)教育研究所數(shù)據(jù)和德國大學(xué)校長聯(lián)席會“高校指南”（HRK-Hochschulkompass）數(shù)據(jù)，雙元制高等教育在校生數(shù)占職業(yè)教育總?cè)藬?shù)（128萬）的9%。2021年全德高校20635個專業(yè)中，本科和碩士專業(yè)共18983個，其中雙元制專業(yè)1960個，占10.3%；其中本科專業(yè)共9324個，雙元制本科專業(yè)1691個，占18.1%。（供稿/駐德國使館教育處）