我們先講一個(gè)案例，發(fā)生在初中生男孩小志和他的媽媽之間的故事

(資料圖片)

故事開頭很老套的故事，小志跟大多數(shù)男孩子一樣青春叛逆期，打架斗毆，學(xué)習(xí)退步常有的事情，媽媽也經(jīng)常責(zé)怪他鞭策他要好好學(xué)習(xí)，小志經(jīng)常跟媽媽發(fā)生沖突，媽媽焦頭爛額，卻苦于沒有辦法，后面媽媽也意識(shí)到她的管教越來越不管用，小志變本加厲，媽媽開始關(guān)注和了解這個(gè)年齡段孩子心理，并尋求名師幫忙給予指導(dǎo)。

有一天正在上班的媽媽又接到老師電話，說小志又跟同學(xué)小文打架了，讓她到學(xué)校一趟，媽媽氣急敗壞的到了學(xué)?？吹叫≈驹诶蠋熮k公室內(nèi)，頭上青紫一片，媽媽忍了又忍 想起老師說不能不問青紅皂白就指責(zé)教訓(xùn)孩子，媽媽讓小志去辦公室外面等她，她跟老師了解情況：原來是小文打籃球撞到了小志，小志讓小文道歉，但小文態(tài)度非常惡劣拒不道歉，還張口說小志怎么那么事媽，不就撞了一下嘛又不要緊，小志被激怒動(dòng)手打了小文，結(jié)果兩人就越打越兇，都受了傷。

媽媽走出辦公室后看著小志，小志低頭默不吭聲，媽媽這時(shí)已經(jīng)冷靜了許多，想多嘗試跟小志溝通。

媽媽說：我已經(jīng)從老師那了解了下情況，但我想聽你來說說發(fā)生了什么事情？

小志詫異的抬起頭帶著不可思議的眼神看著媽媽，他以為媽媽又會(huì)跟往常一樣教訓(xùn)他，結(jié)果媽媽在問他，他瞬間覺得媽媽對(duì)自己是信任的，他從頭到尾講了一遍，最后說是因?yàn)樗擦宋疫€不道歉我才打他的。

媽媽看著小志說：媽媽相信你，這件事起因不在你，那媽媽問你這件事的后果是啥？

小志說：“被叫家長了，你就來了學(xué)?！?。

媽媽說：“你喜歡這個(gè)結(jié)果嗎？”

小志說：“不喜歡”

到這里媽媽已經(jīng)得到了她想要的答案，繼續(xù)引導(dǎo)小志，媽媽又說：“要是再來一次你會(huì)要怎么處理？”

小志沉默了思索了一會(huì)說：“我會(huì)先跟他講道理，告訴他撞了人要道歉的，我不會(huì)怪他”，如果不行，我可以找老師幫忙。

媽媽很高興的說：“對(duì)，媽媽很開心你能想到解決辦法，那下次我們就別選擇動(dòng)手解決了，行不，這是媽媽跟你的約定。同時(shí)媽媽也跟你道歉，以前都沒跟你溝通過，媽媽錯(cuò)怪你了”。

小志也露出了笑容，覺得媽媽今天真的很好。

結(jié)束語：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長們首先做的是 冷靜，當(dāng)你冷靜下來溝通交流時(shí)，孩子會(huì)愿意跟你交流；其次，聽孩子說，要善于傾聽，理解孩子的做法和行為，這個(gè)部分也很關(guān)鍵知曉孩子是怎么想的，你才能做出正確的判斷和引導(dǎo)；最后，也是最重要的，作為初中生的孩子他已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，遇到事情時(shí)請(qǐng)引導(dǎo)他自己想出解決問題的辦法，而不是你給出答案告訴他，他自己想出來會(huì)覺得自己很厲害更能建立自己的自信心，有事情時(shí)可以自己來解決。