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為探索新的課堂教學方式和方法，考察利用智慧中小學教育平臺開展作業(yè)活動的可行性和效果，安陽市鐵西路小學組織有關人員申報了2023年度安陽市基礎教育教學研究課題《利用國家中小學智慧教育平臺，開展學生作業(yè)活動的實踐研究》（立項編號ayzhpt23039），以國家中小學智慧教育平臺為載體，開展了針對中小學生作業(yè)活動的研究。

該單位開展課題的研究目的是智慧中小學教育平臺作為一種高新技術的教育手段，平臺內(nèi)容豐富生動、形式靈活多樣、師生學用簡單方便，實現(xiàn)了教育資源的共享與共建，促進了教育信息化的普及和推進。首先，利用智慧平臺進行作業(yè)活動能夠有效地加強師生之間的溝通和互動，促進了信息和知識的共享，實現(xiàn)了教育的協(xié)作式和集體發(fā)展模式。由信息中心牽頭，專業(yè)技術教師對全校教師進行培訓，對平臺九大場景進行分類細致講解，讓全體教師對平臺有清晰地了解，并能正確快捷地運用到教育過程當中。尤其作業(yè)這一模塊，積極調(diào)動教師積極性，發(fā)揮集智討論作用，開展豐富多彩的作業(yè)活動設計，作業(yè)活動的形式的多樣化進一步提升了學生的趣味性和互動性，激發(fā)了學生的學習動力。

1. 在平臺上布置針對不同學科的作業(yè)題目，包括選擇題、填空題、簡答題等。學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)并提交，老師可通過系統(tǒng)后臺查看學生的作答情況和成績。

2. 利用平臺的討論區(qū)功能，讓學生就某個話題展開討論。老師可以先布置一些討論問題，然后引導學生展開討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和想法。

3. 利用平臺的資源庫功能，為學生提供豐富的學習資源，包括課件、教學視頻、練習冊等。學生可以根據(jù)自己的需要和興趣進行學習，老師則可以通過系統(tǒng)后臺對學生的學習情況進行監(jiān)控和指導。

其次，在利用智慧平臺開展作業(yè)活動時，教師可以根據(jù)學生情況進行個性化的作業(yè)安排和評價，使得學生在學習中能夠更好地理解和掌握知識點，提高學生學習成績和學習興趣。利用平臺的測試模擬功能，為學生提供模擬測試環(huán)境，提升學生的測試技能和應試能力。測試模擬可以涵蓋不同學科的測試，包括語文、數(shù)學、英語、科學等，模擬真實考場，檢測學生的考試水平和應對能力。通過這種定期或不定期的測試活動，及時檢測學生的學習情況和掌握程度，以便及時調(diào)整教學進度和方式。

然后，利用平臺的學習記錄功能，跟蹤學生的學習歷程和學習成果。教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的弱項和差距，適時進行補充和強化，讓學生得到更好的學習成果。利用平臺的家?；庸δ?，讓家長了解孩子的學習情況和進展，促進家校合作。家長也可以通過平臺上的資源庫和討論區(qū)，了解更多的學習資源和信息，對孩子進行更全面和有效的教育引導。

該校通過近一年的實踐運用，認為智慧中小學教育平臺開展作業(yè)活動是可行的，同時也具有一定的效果和價值。但需要注意的是智慧平臺并不是萬能的，其開展作業(yè)活動還需要結(jié)合具體的教學實際情況和教師對學生的把握程度來確定。

智慧中小學教育平臺應用豐富，不僅可以提高教育教學質(zhì)量，優(yōu)化教學管理，而且可以充分滿足學生、教師和家長的多方面需求，是現(xiàn)代化教育管理體系的符合。本次課題的研究不僅僅是一種探索，更是一種實踐，同時也為中小學教育提供了精心的服務和支持。相信在今后的教學活動中，利用智慧中小學教育平臺開展作業(yè)活動的形式一定會越來越豐富，越來越有成效！